Yo, presidente

Jugando un juego de simulación geo-política resulta que soy presidente de España. De izquierda. Perfecto.

- Bajo la edad jubilatoria.

- Aumento la jubilación mínima.

- Aumento el salario mínimo.

- Aumento el salario tanto de docentes, como de médicos.

- Implemento un subsidio para alquileres para aquellos con sueldos bajos.

Acá ya me arman una huelga de 210.000 personas.

- No reprimo. Dura 9 días.

- Destino más presupuesto a investigación.

- Implemento un subsidio por hijo.

- Construyo nuevos hospitales, bibliotecas, escuelas y un estadio.

- Implemento un impuesto a la deforestación.

Más huelgas. Mi aceptación popular cae estrepitosamente.

- Implemento un impuesto a las industrias por contaminación ambiental.

- Exonero fiscalmente a los veteranos de guerra.

- Implemento separación absoluta de poderes.

Sigue cayendo la aceptación popular.

- Absoluta libertad de expresión.

El puto juego no me deja hacer un estado laico.

- Ayuda humanitaria a países con catástrofes.

Listo. Me linchan.

...

...

¡Me linchan!

...

...

Se merecen un gobierno de extrema derecha que los haga pelota. He dicho.

Cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia.

Read more...

Mala por naturaleza

Clase: Física I. Explicación previa a la entrega de las consignas de un trabajo práctico.

Yo: Y acá voy a hacer un alto y decir algo:

Silencio absoluto.

Yo: Tengo cero tolerancia a los trabajos copiados. Y cuando digo cero, quiero decir menos siete mil.

Alumna A: ¿Cómo sería?

Yo: Así: veo dos textos iguales y ni pregunto, no pierdo tiempo, están los dos desaprobados.

Alumnos en malón: Ahhh..., pero es re mala!

Yo: Soy profesora de matemática. Soy inherentemente mala. Nací así.

Read more...

En el aula

Desde hace algún tiempo doy clases de física y matemática. Esto pasó hace algunos días.

Clase de Física. Tema: Plano inclinado.

Yo: Hoy vamos a hablar de "plano inclinado", ¿alguién sabe qué es, para qué sirve?

Silencio absoluto.

Yo: Bien. A ver... ¿vieron las pirámides de Egipto?

Alumnos: Sí.

Yo: ¿Cómo son?

Alumna A: Así.

Y me dibuja con la mano un triángulo en el aire.

Yo: O sea (y dibujo en el pizarrón un triángulo todo lo equilátero que me permite la ausencia de regla)..., ¿así?

Alumnos: Sí.

Yo: Ok. Esa es la idea general, pero en realidad son así.

Y dibujo el mismo triángulo, pero con escalones en lugar de lisos.

Alumna A: ¡No, no son así! Yo miro "Moisés" y no son así...

Risas generales.

Yo: Ok. ¿Querés venir a dibujarla vos?

Alumna A: No.

Yo: Bueno, entonces vamos a aceptar que son así como las estoy dibujando, ¿dale? El punto es... ¿cómo las construyeron?

Alumno B: Fueron los marcianos...

Yo: ¿Vos decís? Esa es una teoría, pero hay otras más... mmmm... ¿verídicas?

Alumna C: Los esclavos.

Yo: Claro, los esclavos de los egipcios traían estos enormes bloques de piedra ya cortados desde una cantera que quedaba lejos, muy lejos, los traían en barco. ¿Y cómo construyeron las pirámides?

Alumno D: De abajo para arriba...

Yo: ¿En serio? ¡Me jodés! A mi me hubiera resultado mucho más fácil dejar levitar un cacho enorme de piedra e ir poniendo todo lo demás debajo... si tuviera una varita mágica... que no tengo... e imagino que los egipcios tampoco tenían.

Alumno B: Por eso... los marcianos.

Yo: Y dale con los marcianos..., ok, ¿pero vos entendés que si yo acepto que fueron los marcianos no hay nada que explicar y me tengo que buscar otro ejemplo del bendito plano inclinado, no? porque la construcción se explicaría con un "y vinieron unos tipitos verdes y con un rayo hicieron aparecer unas cuantas pirámides". Y listo: chau fuerza motriz, chau resistencia y chau condición de equilibrio.

Read more...